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書道教育の価値は学前の児童の創造力と審美表現力を育成することに現れている。書道芸術も創造を必要とし、このような創造は幼児自身に作用する創造である。書道芸術全体の書く活動の過程は、書く者の手、脳、目の調和に依存している。学前児童の心理と生理の発展の特徴は、手の関節の骨化の程度が低く、神経意志力が悪く、手の筋肉力が小さく、手脳眼の協調性が悪いことを示している。そのため、書道教師は学前児童の心身の特徴に基づいて書道教育活動を展開し、学前児童を漢字全体に感知させることを重点とする必要がある。学前の児童の知能レベルが高くない特徴に基づいて、書道教師は簡単な漢字認知知識から着手すべきで、漢字の単一から漢字の組み合わせ、漢字の書道練習の不完全から練習の完全まで、幼児を導いて書道漢字に対して初歩的な観察を行う。学前児童に観察を通じて字体の内部構造を認識させ、書道の練習の中で、観察した運用を書道の練習の中で、次第に書道の運筆の法則を模索させた。そして書道の色を採用して認知教育を行い、学前の書道教育の価値を含み、その中に審美教育が含まれ、書道の墨色の変化、清、淡、濃、湿の墨色の構成に体現され、書道に学前の児童の興味を引き起こしやすい。学前書道教育活動の中で、書道教師は学前児童の色や情緒、環境による自発的な衝動を利用して、自主的に墨色を選んで自分の感情を表現する。学前児童自身は書道の練習の中で、漢字の意味を体得して、長い間学前の書道教育の実質的な価値を体得することができます。学前児童は忍耐力と注意力の集中度が悪い状況があり、書道教師は教育方式と手段を整え、学前児童の好奇心を奮い立たせ、学前児童の書道学習に対する関心と興味を育成することを助けなければならない。学前書道教育の過程で、米吉星芸術学校の先生はオンラインとオフラインを結合する方法のほか、新しいメディア教育などの手段を利用して、アニメーション、画像などの面白さを借りて学前児童に提示する必要がある。書道教育の価値を認識し、幼児の審美感知力を高める書道は漢字の線と構造を通じて書く者のある思想感情を表現する芸術表現形式であるが、学前の児童のイメージ思考と書道学習自体が退屈で抽象的な特徴に背いているため、漢字を抽象的に具体的にしなければならない。ほとんどの学前児童は絵画が好きで、形式的な美育を受ける上で一定の基礎を持っていることを示している。これは書道教師が書道教育活動を展開する時、幼児に対する誘導と助けを強化し、幼児がペンを運ぶことと文字の間架構造を見つめることを容易にし、書道の線が力、太さ、疎密さ、曲直とリズムの変化と字形構造が錯落、挿入、融合などの処理を通じて含んだ文字の美韻を徐々に体得し、学前の児童の審美感知力を育成する目的を達成する必要がある。学前書道教育を通じて、学前児童に感情と品格などの教育を行い、学前児童に知識を学び、生活を学ばせる。学前児童の成長には豊富な知識と総合能力だけでなく、安定した個性と品質が必要だ。そのため、学前書道教育の中で、素質教育の育成方式と結びつけて素質、徳育と発展の教育理念を全面的に浸透させ、学前書道教育を学前児童の徳知体美労の全面的な発展を育成する重要な方式と道とし、互いに狭い書道教育を行うだけでなく、学前書道教育を通じて、幼児の書道知識と技能を育成すると同時に、彼らの審美能力と品格を育成し、学前の書道教育の具体的な価値を体現しなければならない。書道は思想と感情の一種の芸術形式である。書道教育の学習を通じて、学前の児童が基本的な書道知識と技能を育成することを助け、そして書道の練習を担体とし、潜在的な暗黙化の中で感情と品格の体得を得て、書道漢字の内包と審美価値を悟り、わが国の伝統文化の魅力を感知する。スペイン語
El valor de la educación caligráfica se refleja en el cultivo de la creatividad y la expresión estética de los niños preescolares. El arte de la caligrafía también necesita ser creado, tal creación es la creación que juega un papel en los propios niños. Todo el proceso de escritura de la caligrafía depende de la armonía de las manos, el cerebro y los ojos del escritor. El desarrollo psicológico y fisiológico de los niños preescolares se caracteriza por un bajo grado de osificación de las articulaciones de la mano, mala voluntad nerviosa, poca fuerza muscular de la mano, mala coordinación mano - cerebro. Por lo tanto, los profesores de caligrafía deben llevar a cabo actividades de educación caligráfica de acuerdo con las características físicas y mentales de los niños preescolares, haciendo hincapié en que los niños preescolares perciban todo el carácter chino. Sobre la base de las características del bajo nivel de inteligencia de los niños preescolares, los profesores de caligrafía deben comenzar con un simple conocimiento cognitivo de los caracteres chinos, desde la singularidad de los caracteres chinos a la combinación de los caracteres chinos, la práctica incompleta de la caligrafía china a la práctica completa, para guiar a los niños a la observación preliminar de los caracteres chinos. Dejar que los niños preescolares a través de la observación de la comprensión de la estructura interna del tipo de letra, en la práctica de la caligrafía, observar el uso en la práctica de la caligrafía, explorar gradualmente la Ley de la caligrafía. El uso del color de la caligrafía para llevar a cabo la educación cognitiva, incluyendo el valor de la educación de la caligrafía preescolar, incluyendo la educación estética, refleja el cambio de color de la tinta de la caligrafía, claro, ligero, denso, composición de tinta húmeda, fácil de despertar el interés de los niños preescolares en la caligrafía. En las actividades de enseñanza de la caligrafía preescolar, los profesores de caligrafía utilizan el color, la emoción y el impulso espontáneo del entorno de los niños preescolares, seleccionando independientemente el color oscuro para expresar sus sentimientos. Los propios niños preescolares en la práctica de la caligrafía, la comprensión del significado de los caracteres chinos, la experiencia a largo plazo del valor real de la educación preescolar en caligrafía. Los niños preescolares tienen una mala resistencia y concentración, los profesores de caligrafía deben ajustar los métodos de enseñanza y los medios para estimular la curiosidad de los niños preescolares, ayudar a los estudiantes a cultivar el interés y el interés en el aprendizaje de la caligrafía. En el proceso de enseñanza de la caligrafía preescolar, los profesores de la escuela de arte meijixing no sólo necesitan combinar el método en línea con el método fuera de línea, sino también utilizar nuevos medios de educación, con la ayuda de la animación, imágenes y otros medios de interés para los niños preescolares. La caligrafía que reconoce el valor de la educación caligráfica y mejora la percepción estética de los niños pequeños es una Form A de expresión artística que expresa los pensamientos y sentimientos del autor a través de la línea y la estructura de los caracteres chinos. Sin embargo, debido a que el pensamiento de la imagen de los niños preescolares y el Estudio de la caligrafía en sí tienen características aburridas y abstractas, los caracteres chinos deben ser abstractos y específicos. Casi todos los niños preescolares disfrutan de la pintura y tienen cierta base en la educación Art ística formal. Este es el maestro de caligrafía para llevar a cabo las actividades de educación caligráfica, fortalecer la orientación y la ayuda a los niños pequeños, hacer que los niños lleven la pluma y vean la estructura del espacio de palabras más fácil, a través de la fuerza de la línea caligráfica, el grosor, la densidad, la curvatura y El cambio de ritmo y la estructura de la forma escalonada, la inserción, la fusión y otros procesos, gradualmente se dio cuenta de la belleza de la rima de palabras Es necesario cultivar la percepción estética de los niños preescolares. A través de la educación caligráfica preescolar, los niños preescolares para llevar a cabo la educación emocional y de carácter, para que los niños preescolares aprendan conocimientos, aprendan la vida. El crecimiento de los niños preescolares no sólo necesita un rico conocimiento y una capacidad integral, sino también una personalidad y una calidad estables. Por lo tanto, en la educación preescolar de la caligrafía, combinando el modo de cultivo de la educación de calidad, infiltrando la idea educativa de la calidad, la educación moral y el desarrollo de manera integral, la educación preescolar de la caligrafía como una forma importante de cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y el trabajo de los niños preescolares, no sólo lleva a cabo la estrecha educación de la caligrafía entre sí, sino que también pasa por la educación preescolar de la caligrafía Mientras se cultivan los conocimientos y habilidades caligráficas de los niños pequeños, se debe desarrollar su capacidad estética y carácter para encarnar el valor específico de la educación caligráfica preescolar. La caligrafía es una form a artística de pensamiento y sentimiento. A través del aprendizaje de la educación caligráfica, ayudar a los niños preescolares a cultivar los conocimientos básicos y las habilidades caligráficas, y practicar la caligrafía como portador, en la sutil comprensión de los sentimientos y el carácter, entender la connotación y el valor estético de los caracteres chinos de la caligrafía, sentir el encanto de la cultura tradicional China.
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