"二、幼稚園の郷里の共同育成の策略 幼稚園は家の共同育成の理念を確立" の 英語 翻訳
日本語
二、幼稚園の郷里の共同育成の策略
幼稚園は家の共同育成の理念を確立するべきで、形式の多様な活動の方式を組織して、保護者の職業の優位を助けて、幼児の教育資源の豊富さを促進します。私たちは一つ一つ分析します。
1.故郷を設立し、共に育てる理念。幼児教育の問題は幼児園だけではなく、家庭教育も重要な役割を果たしています。家庭教育と幼稚園教育の有機的な結合を実現してこそ、幼児がより良い教育環境に成長することができるということは、保護者にとっても認識すべきです。
同時に、幼児の家庭教育は幼稚園教育と同じように重要であり、二つの教育に対する十分な結合を実現してこそ、幼児の健康成長を実現することができるということを、幼児の親と幼児教師は理解すべきである。
具体的には幼稚園教育としての専門性が顕著であり、家庭教育に取って代わることができないものであり、家庭教育としての著しい親子教育の特徴を示しています。これも幼稚園教育の提供が難しいところです。したがって、家庭の共同育成の理念を推進する過程において、幼稚園は自分の指導効果を明らかにしなければならない。つまり、幼児教師は幼児の保護者と積極的に連絡して、良好な家庭を形成して、共同育成のインタラクティブな教育モードを形成しなければならない。
このような方式を通じて幼児の保護者の支持と理解を得ることができるように、幼稚園は幼稚園のシステムを理解させなければならない。
2.組織形態の多様な活動方式。家庭で子供を育てる方式の中で、幼稚園は積極的に幼稚園の両親を招待して幼児教育活動に参加しなければならない。そうすると、幼稚園は幼児保護者の幼児教育活動に対するアドバイスと見方を直接知ることができ、同時に幼児園の専門化教育雰囲気を幼児保護者に感じさせることができる。
また、幼稚園の保護者の加入により、幼児の学習意欲も強化されます。幼稚園もこのモードによって園内で様々な形で展開できます。保護者と幼児が一緒に参加する親子教育モードです。このように幼稚園の幼児教育の質をさらに向上させます。同時に、両親も豊富で多元的な親子活動の中で、付き添う力を感じて、科学的な教育観念を打ち立てます。
3.保護者の職業優勢を助けて、幼児教育資源の豊富さを促進する。前の分析によると、幼児の親は異なる生活環境と社会環境にあり、豊かな教育資源を持っています。幼稚園のテーマの教育活動の探求と深さに従って、教師は保護者の職業の特徴を利用して保護者を幼稚園にお入りください。
英語
2. Kindergarten Chancellor
The kindergarten should establish the principles of the joint nurturing of the home, organize the form of diverse diversified activities, help the superiority of the guardian's profession, and promote the abundance of infant educational resources. We analyze each one.
1. The idea of establishing a home and raising it. Not only kindergarten but also family education plays an important role in early childhood education. Parents should be aware of the fact that the child can grow into a better educational environment by realizing an organic connection between home education and kindergarten education.
At the same time, parents' and early childhood teachers should understand that the home education of infants is as important as kindergarten education, and that it is possible to realize the child's health growth by realizing a sufficient combination of two education.
The specialty of kindergarten education is remarkable. This is also difficult to provide kindergarten education. Therefore, in the process of promoting the home nurturing philosophy, the kindergarten must reveal its teaching effect. In other words, an infant teacher must actively contact the parents of the infant, form a good home, and form an interactive educational mode of community development.
The kindergarten must understand the system of the kindergarten so that the parents can obtain support and understanding of the parents through this system.
2. In a way of bringing up a child at home, the kindergarten must actively invite Kindergarten Parents and participate in early childhood education activities. Then, the kindergarten can know the advice and the view of the infant education activity of the infant protector directly, and at the same time, it makes it possible to feel the education education atmosphere of the infant kindergarten to the child protector.
In addition, the participation of parents of the kindergarten strengthens the willingness to study. Kindergarten can be developed in various shapes in the garden by this mode. Parent and child education mode where parents and toddlers join together. This improves the quality of preschool education for kindergarten. At the same time, parents also feel the power of attending in rich and pluralistic parenting activities and make a scientific education idea.
3. Helps protect the occupation of parents and promote the abundance of infant education resources. According to the previous analysis, parents' parents are in different living environments and social environments and have rich educational resources. According to the quest and depth of the kindergarten's educational activities, teachers take parents to the parents taking advantage of the guardians' vocational features.